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[迪拜教学] 群策群力磨课 一心一意教研 ——“你好”老师相聚教学研讨会

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发表于 2017-3-24 16:13:12 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自: 阿联酋
群策群力磨课 一心一意教研
        ——“你好”老师相聚教学研讨会
2017年3月13日晚上10点,路上的行人和车辆已经寥寥无几,月亮已经高挂在空中,“你好语言学校”的教室还亮着灯,不时传出热闹的讨论声和阵阵掌声,原来是“你好语言学校”的老师们正在开展教学研讨会。
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今年是“你好”成立的第四个年头,得益于“你好”教师队伍的辛勤付出,“你好”的发展蒸蒸日上。作为阿联酋唯一一所“华文教育示范学校”,“你好”任重而道远,为优化教学过程,提高教学质量,全面提升教师队伍的整体素质,努力开创具有“你好”特色的汉语教育教学新局面,你好老师们开展了集“说课、评课、议课”于一体的教学研讨会。
本次教研会分为三个环节,第一个环节是“有问有答”,提出问题,解决问题。“星多天空亮,人多智慧广”,老师们提出教学中的遇到的难题,大家一起探讨,分享各自的经验,一个让老师头疼已的问题通过老师们的集思广益,得出一套完善的解决方案。例如,一位老师提出的:“班里的某个孩子上课注意力总是不集中怎么办?试过很多方法都不见成效怎么解决?”老师们给出了不同的答案:第一、关心和爱护学生,真正去了解孩子的内心,例如当孩子没有完成作业时,第一时间不是训斥而是关心孩子为什么没有完成作业。第二、丰富教学用具,增加课堂的趣味性,教学用具包括字卡、图卡、实物教具等等。第三、多鼓励学生,让学生对学习充满信心,当一个学生回答出一个有点难度的问题时,可以用大力称赞他。第四、间接兴趣对学生的注意力发展具有重要作用,学生缺乏对事物的间接兴趣往往导致注意力涣散。间接兴趣的培养,能激发学生的好奇心和求知欲,使学生明确努力方向或奋斗目标,这样学生们的注意力自然会集中。
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第二个环节是“你讲我评”。在这个环节中,有上课任务的老师根据教研安排表精心准备教学设计,展示课的时间控制在15—20分钟。听课教师通过观摩和参与课程,自我反思,并对上课的老师提出建议。说课评课就像打磨石头的过程,打磨的次数越多,石头就会越光滑,课堂也是如此,集每个老师的智慧,让一节课经过打磨变得更加完善。在试讲对外汉语课时,认真备课的罗老师为老师们展示一堂生动的课,她用丰富的教具让课堂充满趣味,为了给学生们生动形象地说明“大”和“小”,罗老师亲手画了十幅图,通过“大蛋糕”和“小蛋糕”,“大可乐”和“小可乐”,“大苹果”和“小苹果”等的对比,孩子们更加直观明了地辨别和认识“大”和“小”。除此之外,罗老师还带来一堆实物教具,大大增强了“吸睛”的课堂效应,可谓是寓教于乐的教学方式,在座的老师都被罗老师的课堂气氛感染。“你好”的老师们一直兢兢业业,课堂质量是毋庸置疑。在试讲课后,大家各抒己见,结合自己经验,就课纷纷提议献策。罗老师虚心接受老师们的意见并表示会取长补短,将课程打磨地更加完善。教研会的目的不仅在于展示你好对有效课堂教学研究的现状,更在于引起大家的争论和思考,以期探索出一种开展有效课堂教学的有效载体。通过本次研讨会,必将增进老师们对有效教学的学习和思考。   
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第三个环节是“各抒己见”,经验交流和分享的环节。在教研会上,张超老师对近期学校家长的反馈并提醒老师们注意教学中的细节和基础,例如汉语拼音和汉字书写格式的规范性,拼音格的正确写法,顶格与否,如何利用田字格的参照线,让汉字的书写更加规范。在增加课堂趣味性上,老师们提出各自的游戏环节特色,一位老师分享一个游戏,那么十位老师分享之后就可以有十个游戏。夏老师感叹说:“今天的教研会来得太值了!柴多火焰高,人多力量大,我常头疼的问题一下子就解决了,今天收获很大!”在研讨会上,教师们秉着“教学互助、共同成长”的理念,相互点评,学习别人课中的优点,相互分享教学经验,取长补短,共同提高。这是实现课堂教学的高质高效,促进教师个人专业发展的有效途径。
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当天晚上将近10点,教室里的讨论还非常热烈,老师们上了一天的课,参加教研会时还乐此不疲,不断追求教学上精益求精,正是“你好人”认真、一丝不苟的工作态度,让“你好”的未来充满活力和希望!
这么棒的老师在“你好”,还不快来“你好”学习?招生火热进行中!

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